各同學於接受治療後，在自我表達、情緒管理、聽從指示、自控及社交能力方面均有改善。此外，治療師更會於開始及結束治療前均會約見家長及老師，並於本年度舉辦了「親子溝家長小組」，以提升父母或照顧者的管教及親子溝通技巧，持續支援學生的需要。總括而言，遊戲治療對有特殊教育需要兒童甚有禆益。

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中華基督教會基順學校校長的回顧